新学期新计划,这份语文ldquo自鸡

上周聊了一下“双减”落地后，我们家长该持有的学习安排理念。今天要好好讲讲细致、手把手的实操。

先来谈谈语文——这个小学阶段不凸显，实际考核难度极大的硬骨头吧。

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现在的大形势

新政过了个把月，也要开学了，各大机构基本完成定调。市面上的语文机构发生什么变化了呢？

作为试点城市，我们这收到的冲击，应该具有代表性。过去几周，我集中摸查了一轮。

整体而言，我觉得大部分语文机构，课程内容和时间变化不大。名字稍许更换，显得更素质了。但教学内涵，基本是那回事。

（某机构课表节选）

机构全都表示：合规、并且报备。不合适的地方已经整改。

我们也没必要过多猜度。

我推测了一下，估计是语文领域的拓展，比如大语文、名著阅读等等，本来就比较素质了，说不上应试。

这一轮双减，语文科目的影响应该比较小。家长还是比较容易采购到服务。

那如果双减对语文科目影响不大，我们家长是否就该松口气呢？

正如上周的文章聊到，双减只是一个契机，让我们更好地去审视自己的学习安排，学得更有针对性。

孩子的生活，并不是只有语文。数学、英文课程的调整和冲击，同样会影响到语文安排。所以，该考虑的还是要考虑。

如果家庭希望自鸡，或者站在更好的自鸡角度，我会有这些实操性建议给到大家。

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具体版块安排

就现今的线上学习资源、教辅、课外书等等，要推进一个学科的前行，材料并不缺。

大家与其担心资源不够和信息差，不如担心资源太多，导致选择性障碍好了。

题外话一下：

我经常收到一些朋友留言，说自己来自第N线城市，对一线城市资源感到羡慕，产生现实焦虑。

说实在的，很多时候，一线城市家庭面临的问题之一，就是太多资源，看花眼。如果不具备甄选能力，可能未必能直接、实在地解决问题。

班是报了，课也上了，成绩也不一定能提升。报班和成绩好，就不是充分必要条件。

非一线城市的家庭，如果能利用好优质教辅，孩子干扰少（比如没法玩电子产品），一门心思认真学，一样可以学出来。

如果日后进入负责任的中学，老师们对校内抓得都紧，跟着走就好了，也不需要过多考虑课外补习的事。

现在网络社会，加上物流发达，学习资源基本可以做到电子、纸质都不缺。大家就好好利用，沉下心积累好了。

跑题聊一句，我们重新回归话题哈。

我看待语文，一向是分四大版块进行处理的——基础知识、古诗文、阅读理解和作文。这几大版块的处理方式都不太同。

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基础知识

基础知识属于学校抓得最严格的部分。

对于这部分，没什么技巧而言，也不卡孩子天赋资质。基础知识，考究的是踏实积累，贵在日常。

家长最重要是了解学校要求和安排，积极配合。一般孩子问题便不大。

一般处理基础知识，有几个安排思路：

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巩固课本知识

如果定位是巩固校内课本知识，最合适的教辅，是挑选类似《53天天练》、《黄冈小状元》之类的练习。

这些练习册的特点，主要是：

按每课内容来进行划分；

与课文相关的字词、多音字/近义词、默写等内容，都会一起涵盖；

难度一般不会很高，旨在打牢基础。

日常安排，老师们都会挑选好这类练习册，作为日常学习检测。

所以，语文基础学习最底层目标，紧跟学校安排，认真吸收好作业，理论上家庭是不需要过多操心的。

当然，现在说学校不准布置低年级任何练习册。那家庭就自己买，自行安排，有疑问问老师好了。

我很想严肃脸地提醒大家：

如果这一步缺了，就意味着日常课堂学习，完全没有检验。学了不检测，过个半年，学习就很有可能偏航了。

最好不要用一时的放松和舒适，来自我麻痹。要知道，这是校内基础知识，不属于拓展拔高。

这个版块的自我麻痹，就是自我放弃。

关于基础内容更细致的操作，我曾经写了一篇，大家可以看看《看完高考试卷，才发现这个被我们低估的语文版块原来这么重要》。

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拓展拔高

前面提及的教辅练习册，只是一种扫盲线的合格标准。

实际上，每个学期的语文学习，值得深化挖掘的内容，多着呢。

如果在家自己弄，可以有几种方向来找资料拔高：

◆找机构要资料：

很多语文机构，喜欢免费分享一些本学期拓展题，来吸引潜在生源。或者报个几十元的短期班，就会送学生一堆学习资料，多到做不完那种。

对于机构来说，这些都不是什么隐秘的材料。所以，哪怕自己家里弄，大家也不要太清高，应该潜伏一下机构群，碰上合适资料就预存一下。

或者诚恳地找报课的家长朋友，机构老师拿一下（记得有来有往）。

反正有心构建好信息圈，这些就不是难事。

◆买教辅

不想费心思折腾，也行。那就直接买书做练习。

低年级可做可不做，多花时间阅读更好。中年级可以考虑类似《周计划》这种以学年知识来拔高的练习册。

大家觉得这些书难，是正常的。说了是拓展定位，如果全都会，还需要做么？

如果是五六年级，《周计划》这类每学年总结的练习册，可能不够了。这个阶段，开始转入梳理，大家应该买小学六年知识综合类的书籍来刷。

比如《小学语文基础训练例》这类。

这里的书籍举例，不是说大家必须跟。市面上类似书籍挺多的，我随口都能说出几本。大家到时候，挑选顺手的进行就好。

◆孩子自我积累

有些孩子语文入了门，会喜欢自我积累和摘抄，细致做笔记。

这很正常。我相信语文学得好的朋友，当年肯定都自发做过摘录。

不过，小学阶段的孩子，要做到这一步，还是比较难的。如果家庭赶着报班，空余时间少，就难上加难。

这里提一嘴，主要希望大家看到自家孩子有这种行为时，不要用“你XX事做了没”这类话来扼杀了好语文的萌芽。

Mr妈有话说：

基础知识，很难有捷径。必须踏实积累才见效。比如好好查字音、做错改正自我吸收、反复听写等等。

而这种积累，最好的实施场所，是家里，是空余，不是在机构。

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古诗文

古诗文的家庭安排，无非也就几个方向：

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校内学习

这里的校内学习，分为课文内容，还有必备古诗75首。

这两者，属于最低纲领，属于教纲规定。应该做到熟读、熟背、理解句意和字义。

小学六年处理这两个任务，真不过分。大家摊分一下任务就好。

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拓展拔高

古诗文拔高这事，就复杂了。目前不同家庭的发力方向，会有以下几种：

直接背初中必备诗文XX首；

加强《论语》、《诗经》等古代作品积累；

多了解中国历史；

多了解中国古代文化；

刷题，做古诗文练习；

......

古诗文的积累，实在博大精深。实操感受，要以上都做得优秀，时间远远不够，极有可能偏科。

当然，这可能是因为我们家晚起步，学前没做太多积累。如果学前家庭氛围足，孩子积累够，或者会更游刃有余些吧。

大家根据自己情况适当安排吧。

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阅读理解

阅读理解可能是大家很头疼的版块之一。

我们家也会有不少问题，但经过这个暑假，大M的确明显有提高。

要说家庭自我安排，我的建议是这样：

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校内学习：

关于阅读理解题的解题技巧和能力培养，校内学习是最重要的。老师们都会讲。这是家庭能自鸡的前提。

如果孩子真走神，没听到，那只能靠机构的专门阅读课兜底（不是一般的大语文课）。但这是下下之策，毕竟不一定容易找到专门的阅读讲解课。

所以，还是让孩子好好听课吧~！

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必要的练习

即使认真上课了，不练习，也是很难理解到方法。因为阅读理解题的一些答题格式，必须靠练习来强化巩固。

市面练习册很多。低难度的，有《阶梯阅读》，高一些的有《黑马》，再往上有《一本》、《孟建平阅读理解》等等，大家挑一套难度合适孩子的进行就好。

刷阅读这事，要点是：

贵在认真做一篇，而不盲目追求量；

贵在认真总结吸收，不是做了不复盘；

贵在符合孩子程度，不追热点和难度。

然后，我还有一些小Tips：

中低年级，大家可以随意挑练习册。高年级，最好挑真题册，类似以下这种。这样才能更实战。

可能大家会烦恼不会讲解技巧，那我建议大家尽量挑答案详尽的版本。到了高年级，大部分阅读练习册讲解都很详尽。

实在大人孩子都处理不了，那就选择专门的阅读课（还是要强调，不一定每个城市都有）。

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大量的泛阅读

多阅读这事，我不多提了。这属于语文的根基，是如果小学没有大量做，中学基本都会后悔的事情。

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作文

作文是一个特别需要在家里自我积累，和琢磨的事情。

我们家在二年级，报了一年的写作课程。但要我评价，几乎所有的突破，都是在家里。

近一年，我们家作文都是一直在家里练习，取得的突破，也是通过自鸡实现的。

实际上，如果孩子认真听讲，把校内八个单元的作文好好写，拿分并不难。

希望拓展拔高的话，最好家长也要自我提升。以下书籍会对大家有帮助。

（我最喜欢还是《作文敲敲门》）

新政影响下，机构们潜心打磨学习，推出了很多免费增值服务。前几天，我便在某大型机构宣传界面，看到作文免费批改征集。

作文最重要把握“写—批—改”的闭环。这些小服务，对自鸡家庭，都非常友好。大家记得做有心人，多挖掘资源助力学习。

关于作文的思路和规划，我写过一篇《小学作文的全阶段思路和安排规划，都在这里了！》，里面聊了不同年级的实操，大家可以看看。

聊到最后：

小学阶段，我觉得很多家庭的实际安排中，语文的地位并不凸显。

不是说大家不重视，而是数学的