河北工院宣钢分院教育国之本

教育国之本

教育的概念：

教育是培养人的社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。教育广义，凡是增进人们知识和技能，影响人们思想观念活动，都具有教育作用，狭义，影响人身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

教育的本质：

教育过程本质上是一种认识过程，教育过程是教师与学生学的统一，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴，学生的学习活动属于认识活动的范畴。学生的认识活动是教学中最主要的活动。

教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程的特殊性表现为以下方面：间接性，引导性，简捷性，交往性。

＂教育不是灌输，而是点燃火焰＂。苏格拉底如是说，最终他因教育被希腊法庭判处了死刑。而他的思想却流传后世，在那个灰暗的时代里熠熠生辉。此言真可谓洋洋大观，孔子曾言＂三人行必有我师＂。所谓教育，不过是对知识的自觉诉求。因此，战国时期方有＂百家争鸣＂的宏大景观，其深远影响一直延续至今。由是观之，所谓教育，不仅只是教育者的单向灌输，而是教育者与被教育者的双向沟通。

再比如：当一个学生想自己爬上墙头，却够不到时，一个好老师不会把学生抱到墙头上，而是在旁边悄悄地递一把“知识的梯子”。当学生自己找到梯子，爬到墙头后，看到更美的风景，他回欣喜的认为这是自己努力的结果。

教育的名言:

教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶

人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。——康德

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子

植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。——卢梭

青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

教育的意义：

不仅在于填鸭式灌输的知识，考试成绩或者竞赛的奖牌，而在于教学过程中学生受到的品格的熏陶，学会热爱，学做一个真正的人。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，叶圣陶告诉我们，教育在每一个好习惯的养成中，而“穿西装的孔子”魏书生将爱与尊重渗透到了班级管理的每一个方面，这样即使他不在班中，班级也井井有条。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

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编辑：张丹玲

素材：王张毅

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