这位残疾教师超级厉害,看他怎么制服刺儿

著名治疗白癜风专家 http://www.pfzhiliao.com/
教师天天和学生打交道，师生之间难免会发生矛盾。尤其是初中生，正处于青春叛逆期，一不小心，很容易“擦枪走火”，与老师对立起来。#教育#

老师碰到了故意闹“恶作剧”的学生怎么办？这还真要讲究一些方法，处理不好，矛盾激化，大动干戈，后果很难预料。

一位残疾教师遇到“刺儿头”学生，老师“一招制敌”，学生服服帖帖

这是发生在很多年前的一件往事。长昆（化名）老师是浙江人，他从小患小儿麻痹症，高中毕业后，他拄着单拐，到离家不远的乡初中做代课教师。

一天，他正在上课，突然，一名男生玩起了“恶作剧”，说老师讲课他听不懂，故意大喊大叫，拍桌子，跺脚，让老师哪里凉快就去哪里呆着去。

作为残疾人，长昆本来就挺自卑，被他这么一闹，长昆在全班几十个同学面前丢了脸，火气腾地就上来了。可是，学生长得挺壮实，自己行动不便，又为人师表，他将火气压了下来。教室里的气氛挺尴尬，他站在讲台上，一句话也说不出，好委屈，直想掉眼泪。

下课铃响了，那个学生收拾书包，要离开。长昆拦住了他，请他到办公室去一趟。学生很傲慢地说，不走就不走，我还怕你不成？

在办公室，长昆示意他坐下。长昆的眼圈红了，对他说，老师找这个饭碗也不容易，请求他以后有什么事私下告诉老师，给老师留点面子，老师来这里，只是为了谋个生路，如果真的很有本事，就不会到这么偏远的地方教书了。

长昆在脑子里搜罗词语，不断地“贬低”自己，“指责”自己，乞求原谅，把自己说得一无是处。听着听着，那个男生渐渐低下了头，眼中含泪地说：“老师，我错了，请您原谅。”

第二天，那个男生没有上学，他的同桌告诉长昆，他顶撞了老师，没脸见人，不读了。长昆写了一封信，让他的同桌带过去，要他立即到校上课，还委托他同村的一位老师带口信，但他第三天依旧没来。长昆只得骑着自行车去家访，耐心地做思想工作，他总算眼里噙着泪，答应继续读书。

若干年后的一天，长昆到街上去买药，碰到了当年的那个男生，他已经长成了一个高大英俊的小伙子。他告诉长昆，自己在南方的一家大厂做电工，工作稳定，收入不错。他执意要开车将老师送回家。

在车上，他充满歉意地说，正是那次老师对他的教育，让他学会了体谅别人。他给长昆留下了联系方式，请老师以后有困难，就打电话给他，他一定会不遗余力地给予帮助。

教师面对故意捣乱的“刺儿头”学生，示弱也许是一个好方法

有不少的老师，面对学生的“冒犯”，针尖对麦芒，生气，斥责，怒骂，甚至拳脚相加，结果弄得下不了台，造成非常被动的局面，还有老师因此而受到处罚，给自己带来莫大的心灵创伤和经济损失。

上述长昆老师的事例给我们一个启示：教师面对故意捣乱的“刺儿头”学生，有时候，示弱也许是一个好办法。

示弱是对学生的充分尊重，体现了为人师表的形象和修养。处理学生的问题，教师切忌高高在上，用教训或命令的口吻来说话。一切有效的教育都建立在对学生充分尊重的基础之上。学生犯了错误，教师肯定不能跟学生一般见识，示弱并不代表懦弱，忍让是为了给教育创造一个空间，是为了体现教师的高大形象和良好修养。

示弱是理智，是宽容，是善良，体现了教师的品质和智慧。处理师生矛盾要头脑冷静，不可冲动行事，这个道理大家都懂的。但是，在实际操作中，很多人却做不到，经常会一失足成千古恨。遇到矛盾将情绪稳下来，将架子放下了，敢于示弱，理智一点，宽容一点，将学生的善良本性激发出来，这样的老师品质高尚，高瞻远瞩，有大智慧。

示弱是以退为进，是感化，代表着一种教育的力量。从表面上看，示弱低声下气，懦弱无力，似乎有失师表形象和做人的气节，其实不然，我们面对的是学生，是心智尚未成熟的未成年人，没有必要与他们硬碰硬。示弱是以退为进，是言传身教，是感化学生，化解矛盾，对学生、对教师都是一种保护，它代表着一种痛彻心扉的教育力量。

结束语

有人说，做教师难。是的，在九年义务教育的背景下，难管的学生相对比较多，弄得老师们不胜其烦。长昆老师的做法给我们管理学生提供了一个范例，值得学习和借鉴。

（文中配图均来自网络，如有侵权请告知删除。）