如何疏导失恋的孩子

大多数男女在恋情结束后，伤心一阵子，也就慢慢走了出来。但也有一些男女在恋情结束后，很难从伤心的负面情绪中走出来，甚至还会做出一些偏激的举动出来。何为“偏激”呢？就是指思想、主张、言论，行为等过火，有失中肯或是超出大众的理解接受范围，无法为大众所接受和认同。作为学生，精神尚不够独立，物质条件又较差的情况下，他们失恋后的“偏激”具体表现在哪些方面呢？1.伤心欲绝，无法自拔。恋情一旦宣告结束，有些学生就会感到五雷轰顶伤心欲绝，整日沉浸在伤心痛苦之中，食之无味，寝之无眠。看不到希望，想不到未来。长者的警告，亲人的劝告，朋友的呼告，于他们充耳不闻。2.自残自杀。一般是爱而不得，或者被抛弃的一方，要么是伤心过度，要么是想挽回对方，通过伤害自己的方式来发泄情绪或者控制对方，以达到让对方回心转意的目的。这种做法，只会令心爱之人越走越远。3.低声下气，死缠烂打。失恋一方为了挽回对方的心意，不顾颜面，低声下气说尽好话，不求尊严，放下身段苦苦哀求。对方若不回心转意，就采用哭闹、跟踪、堵截、跪求等方式胡搅蛮缠。4.骚扰、谩骂、诋毁对方。失恋一方心有不甘，利用上学、放学、假期故意骚扰对方，或者是在同学群谩骂或诋毁对方，令对方名誉扫地，心生恐惧。5.用迷信思想麻醉自己。有些学生失恋后，会把这一切归咎为命运，或者是星座移位，时空错乱，甚至还有学生认为是血型不配，生肖犯冲。于是就会花钱去网络上算命，测八字，占星问卦，最后被网络骗子欺骗。6.借人忘人。一般来讲，失恋了，再伤心痛苦，也是自己的事，最好的办法就把伤心事埋藏心底，独自疗伤。但也有一些学生，失恋后，很难忍受情感空窗的孤独与失落，就会“饥不择食”一般找一个人来代替前任，以达到忘记前任，麻痹痛苦的目的。7.宿醉不归，借酒浇愁。有些学生感情失败了，找不到情绪的宣泄口，于是就躲角落喝酒，喝得酩酊大醉，夜深不归。以为可以一醉解千愁，哪知愁更愁。8.人前装，人后哭。正常情况下，失恋者会在人前神色黯然，人后伤心。但偏激的做法是，人前装出什么事都没发生过，甚至还兴高采烈如获大奖。人后就崩溃如废柴，整日以泪洗面，寝食难安。9.想方设法复仇，得不到就要毁掉。这种行为应该不叫偏激了，这已经有犯罪倾向了，不论是对己，还是于人，杀伤力都很大，非常可怕。年，16岁花季少女周岩，被她的同班同学陶汝坤烧伤毁容。原因是陶汝坤喜欢周岩，求爱不成。陶先是尾随，接着是出手殴打，但周岩仍然没有答应陶汝坤的求爱。陶汝坤见威胁恐吓没用，于是带着一罐不明液体，找到周岩直接泼洒到她身上，然后点燃了打火机。眉目清秀的周岩瞬间被大火吞噬，烧伤面积达全身28%，在医院抢救了七天七夜才捡回一条命。周岩被毁容，伤害伴随终生，陶汝坤锒铛入狱12载，大好年华蹉跎不复。学生群体中，如陶汝坤那般丧心病狂的行为还是非常少见。但我前面列出的八种失恋后的偏激行为，时有发生。那么作为班主任，当学生“早恋”分手后出现偏激行为，该如何疏导呢？我在此要特别提醒：千万别等到事情出来之后才来疏导，这太被动了，并且效果很难达到预期。若要想解决这个问题，还需要把工作做到事发之前，预防永远比治疗效果更明显。那么该如何预防呢？培养学生正确的恋爱观。具体内容如下：1.男女双方必须两情相悦，不可通过不正当手段逼迫对方就范。2.喜欢一个人，必须给对方安全感，即便有一天对方不喜欢自己了，也要感恩之前对方给予的幸福。3.爱和不爱，都是一个人的权利。如果对方有一天不爱自己了，也只能说明对方在享受自己的权利。4.恋情结束，过往不念，优雅转身，祝福对方，独自修复。正确的恋爱观老师不仅要讲，还要反复讲，摆在桌面上公开讲，要让学生从心底里认同。唯有这样，他们恋情失败后，才会真正做到“痛，但不伤”。提前预设确实是个好办法，能够防患于未然，即使不能完全防患，最起码可以做到把事情的伤害降到最低。但很多时候，老师们疏于跟学生谈感情，总认为感情还没说清楚，学生“早恋”的欲望倒被某些言论撩了起来，那就很麻烦了。既然事前没有预设，那么万一学生“早恋”之后又出现了偏激行为，老师该怎么办才好呢？1.讲道理。真诚地告诉失恋的孩子，爱情固然重要，但不是人生的全部。一个人，除了爱情，还有亲情、友情。爱情在，固然好。爱情不再，还可以寻觅。老师要细细地，慢慢地，春风化雨般把关于爱情的道理给学生说清楚，能听进去，说明孩子有慧根，听不进去，老师也不要着急。多个心眼，