ldquo湖北省青年五四奖章获得者事

“学校会安排很多很多各种各样的学生活动，只要是我安排我就一定要用少先队的组织形式！”

—湖北省五四奖章获得者杨颖

下文为湖北省青年五四奖章获得者事迹分享会杨颖老师发言稿

尊敬的各位领导、青年朋友们：

大家好！拂过四月的春风，沐浴五月的芬芳，我们用青春拥抱时代，相聚在风景秀丽的东湖之滨，共庆五四盛会！感谢组织上给我机会，让我站在这里说说心里话，我的心情是非常激动的！

我是杨颖，一个普通的共产党员，来自于古城襄阳人民路小学教育集团，作为一名普通的人民教师，一名普通的少先队工作者，能有幸获选并亲历“五四”表彰活动，用“惊喜”一词，是不足以来形容我的心情、表达我的感受的！最近，我常常在想：我何其有幸，能被组织给予这么大的肯定？我又何德何能，能被组织给予这么高的荣誉？学习了与我一起入选的青年朋友们的先进事迹，不仅受益匪浅更发现自己的差距是如此之大！我扪心自问，我只是在自己的岗位上，做了自己应该做的事情，党和国家就给予了我这至高无上的荣耀！实在是惊恐忐忑不安呐！其实，一路走来，我所成长进步的点点滴滴，都是党和国家教育的结晶，都是领导关心、同事们帮助的结晶，都是家长信任、孩子们信赖的结晶。在这里，我要深深地感谢大家！并致以我——一名少先队辅导员最高的敬意！

作为一名襄阳土生土长的青少年工作者，我年参加工作，任襄阳市人民路小学教师、班主任，期间响应市教育局“扶贫支教”号召，在南漳县薛坪镇中学扶贫支教一年。于年竞聘上岗学校大队辅导员一职，开始负责学校少先队工作。

少先队在少年儿童教育事业中起着一种特殊的、不可替代的作用，它是学校教育的得力助手，配合学校引导少年儿童树立远大的革命理想，培养他们学会自己管理自己，自己教育自己，在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面发展。但是，少先队又不同于学校教育，少先队的主要教育手段是活动，寓教育于活动之中，通过开展各种有意义的活动，在实践中培养自己的能力，不断增长才干。少先队不仅通过它独特的教育方法，配合学校做好少年儿童工作，团结、带领、教育少年儿童为复兴中华，实现美丽的中国梦接力奋斗，做合格建设者，更要为中国特色社会主义培养好可靠接班人。

而少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施，所以做好“少先队辅导员”就显得尤为重要。下面，我以《用爱与责任唱响青春之歌》为汇报主题，从四个方面，与大家分享自己的成长故事。

做自我学习的鞭策者

刚接触少先队工作的我，新手上路，是激情有余，而能力不足！记得一个周末的上午，在我市的人民广场遇到了一位中年级的学生，他热情主动冲我打招呼：“杨老师好！”“你好！”我愉快的回应道，并向他的家长微笑点头致意。家长在点头回礼后，带着孩子边走边问：“她是教什么的老师？”“她是我们学校管卫生的老师呀!”听着渐渐远离的对话，我就站在那里红了脸。为什么在学生的心目中，少先队辅导员就只是一个管卫生的老师？少先队辅导员只是做好卫生管理工作吗？我深深的感受到了自己的岗位履职能力亟待提升与加强！

为了使工作开展得更有实效性，我反复学习研读大队辅导员工作职责，要求自己做到“一事一清”，“一日一清”，注重在工作中反思不足，总结经验。我本着“只要有学习的心，万物皆为我师”的思想不断学习，利用各种机会、各种渠道进行学习，学习各种少先队知识、礼仪，学习如何沟通、学习提高工作效率的方法和途径等。我校的书记校长夏天会，一位少先队工作的老前辈，也是多年从事少先队工作的老专家，不断的激励我引领我，他常说：“做少先队工作，你光有实干精神是不行的!必须要多思考，会巧干!只有实干加巧干，才等于能干！”他还经常传授一些工作经验，指导我做好少先队各项管理工作。

在这样的氛围中，我渐渐做到学习时有的放矢，工作时得心应手。为使少先队组织更具活力，也使常规工作落到实处，我把制度建设和阵地建设当作首要的工作来抓。在学校党支部的具体指导下，学校大队建立健全了换届选举、立岗值勤、国旗升降、国旗下讲话、节日专题教育、星级学生评选6个工作制度，并严格按制度管理执行。

正是源于不断的学习实践，我有机会参加了“年全省优秀少先队辅导员暑期培训”。在美丽的武大校园，有幸聆听授课讲师各展所长的专题讲座，是一种听觉的享受，是一次视角的冲击，更是一轮灵魂的洗礼。

当时，我已经从事了十年的少先队工作，知晓自身的职责，知道肩负的责任与使命，却困惑于如何使少先队活动与少先队文化有机结合，怎样才能系统、连贯地引领一至六年级队员在活动中认知、体验、明晰、收获，真正意义上发挥思想引领作用。

正是那八天的学习，使这一困惑烟消云散。原来只要重视了少先队活动课，有计划，有目标的组织各中队上好每周一课时的少先队活动课，现实情况中存在的一些问题都能迎刃而解。难怪在年，中少办专门出台文件，明确指出把“少先队活动课”纳入义务教育课程，列入学校课表。

今天的少先队员，天天都在与各种流行文化元素打交道，而与时俱进正是少先队辅导员工作的重要特点之一。如果在组织少先队活动课时，辅导员真正从队员的生活需求出发，从队员品德发展的需要来设计，和队员们一起学习现代传媒技术、遨游网络世界、制作少先队网页、进行微博记录、设计电子贺卡、召开新闻发布会、举办摄影展等，以这些少年儿童喜闻乐见的形式，让少先队活动课变得生动活泼，贴近少年儿童，那么，少先队员会更乐意更主动更自发的参与到活动中，在和谐快乐的氛围中受锻炼、长才干。

如此这样，不仅树立并培育了少先队员的“主人翁”意识，而且无形中激发并培养了少先队员的“责任"意识。

因而学习回校后，我在全校教师大会上，做了“以少先队活动课为抓手，落实‘立德树人’”专题学习汇报。同时，我坚持课程阵地，推行以少先队活动课为抓手，立足校园，延伸家庭、社区，让少先队活动课融合于学校的课堂教学改革之中，拓展少先队课的活动时间与空间，创新少先队活动课的方式和内容。

我本人也得益于少先队专业化的学习，于年7月、9月分别参加了樊城区、襄阳市少先队辅导员活动课案例比赛、说课比赛，均取得第一名的好成绩。年11月，又一鼓作气参加了湖北省技能大赛暨青年职业技能大赛少先队辅导员专业技能大赛，不仅在全省少先队活动优质课辅导员说课比赛中获得第一名的好成绩，也因综合(含笔试、现场问答)成绩第一，而有幸被共青团湖北省委、湖北省人力资源和社会保障厅授予“湖北省杰出青年岗位能手”、“湖北省技术能手”荣誉称号。不断的反思与学习中，我与红领巾一起飞扬——共享专业成长，收获职业幸福！年，在我的学习经验分享下，我区松鹤路小学的大队辅导员与诸葛亮中学的大队辅导员也在全省少先队辅导员说课大赛和优质课展示赛中获得了专项成绩第一的好成绩，再一次彰显了少先队的魅力——分享是快乐的，分享是催人奋进的！分享使有趣味、有意义的少先队活动课如星星之火，燎原在广大少年儿童的校园生活中，让更多的队员们在少先队组织里自主实践、健康快乐的成长。

做少先队工作的创新者

在学校少先队工作中，我始终力求创新。实践活动是少先队工作的主阵地，是团结、带领、教育全体少年儿童的有效途径。由于我校地处城区老街，年伊始整合了周边2所学校，形成集团化办学，却又受城市发展变迁的影响，其中一个校区也因改建问题临时借用给了区属教工幼儿园办学，另一个校区在使用一年后，被政府统一规划开发，迫使2个年级近多师生不得不另外租借校区。如何开展好少先队活动是一个现实问题？为了扩大活动影响力，增强少先队组织光荣感，凝聚队员力量，我尝试了创新工作方法，推行“少年儿童提出——队组织主导——年级力量承办——少年儿童参与”的工作开展机制。发动动员并指导各年级组，共同参与到少先队活动中，各年级组先后承办开展了“我是演讲家”、“我有一双巧巧手”、“我是运动小达人”、“红色歌曲我传唱”、“经典诗文伴我成长”、“传承书法风采，共创魅力校园”、“精品社团嗨翻全场”等7项持续开展的校园特色活动，为余名少年儿童提供交流、展示、分享、互学互助的平台，也得到了全校师生的一致好评，形成了“人人都是辅导员、人人都是少先队工作者”的校园氛围，进一步激发了少年儿童对生活、对校园、对少先队的热爱，为学校推进和落实“立德树人”教育目标贡献智慧和力量。

就比如说庆祝建队日开展的“我是向上向善好队员——红领巾故事会”活动吧！全校53个中队，按以往惯例，每个中队内开展交流评选也只能选拔出1名代表，再参加年级8个、9个或10个中队的选拔赛，最终每个年级只有2名或3名的队员有机会参与学校层面的故事会，我们做活动的目的是为了什么？搭建一个平台，仅仅是为了极少数的少年儿童吗?所以，我把想法向领导进行了汇报，并得到大力的支持。我打破以往少先队活动由学校大队承办的传统，实行以中队为单位进行预赛，以年级组为单位进行决赛的活动方式，让更多的少先队员得到锻炼与展示，让更多的领导、老师、家长参与到少先队活动中来，动员凝聚一切力量关心、