深度好文王敏勤我的错位人生与科研之

当前教师的素质已经成为制约教育发展的瓶颈，因而各级各类的教师培训正在全国各地轰轰烈烈地开展。教师培训虽可在一定程度上提升教师的素质，但却受到时间、场所、师资等因素的限制。情怀君以为，对每一个教师个体而言，最便捷、最有效的培训方式是自我培训，即自学。自我培训首先要解决的是内动力问题。李嘉诚说，鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。自己不想成长，外在条件再好也于事无补，反而可能有害；自己想成长，没有条件也可以克服困难，创造条件。魏书生、孙维刚、于永正、任小艾等很多名师都出自薄弱学校或贫穷地区。

名师风光的背后是许多人难以想象的艰辛与勤奋。记得著名特级教师窦桂梅说过：“每一份成功的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。”李镇西老师经常在飞机上构思写文章。全国十杰教师张思明几十年来坚持每天凌晨四点半开始学习和做数学题。很多名师退休后“退而不休”，整理一生的教育教学经验，造福社会。人都有好逸恶劳的倾向，耐不住寂寞。若一个人不想学习，总可以找到理由，年轻人说没有经验，又要带孩子；中年人说上有老下有小，要做家务；老年人说精力不济，要锻炼身体。若一个人想学习，时时都是机会，每个年龄段都有各自的优势，年轻人精力旺盛，中年人经验丰富，老年人阅历广泛，且闲暇较多。我们有一万个理由不做，但只有一个理由做，那就是专业的成长和事业的成功。在做的过程中，难免会有闲言碎语干扰我们的心情。我们的态度最好是，不解释，一律感恩，埋下头去做有意义的事，假以时日做出了成绩，自然会说明一切，那些指责非议就会随风飘逝。

今天推送天津市教育科学研究院基础教育研究所原所长、全国和谐教学法研究会理事长王敏勤教授的近作。该文可以作为青年教师参考的指导专业成长的励志范本，可为迷茫中的青年指点迷津，可为孤立无助的苦行者带来力量。这是一位在教育园地里辛勤躬耕了三十余年、至今仍乐此不疲的教育大家，这是一位一生只做一件事、矢志不移的教育行者。王教授发表几百篇文章，出版数十部著作，创立的和谐教学是建国以来国内九大教学流派之一，惠及全国数百所中小学、幼儿园。他长期深入基层学校指导教学，播种和谐教育思想理念的种子，是一线校长、教师的贴心人、解惑人、引路人。

（深圳高级中学黄元华投稿







































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